我希望大家想一想什么叫國學，什么叫經(jīng)典？為什么它不叫經(jīng)典，而叫國學？就是經(jīng)典很容易被搞亂掉。國學，就是具有中國特色的學問。那學問怎么有特色？我們從實際上來了解，就是每個民族對同一件事情看法不一樣，它的關(guān)鍵就在思維。

既然學問的特色在思維，那我們就需要非讀《易經(jīng)》不可。讀《易經(jīng)》就是給我們一種思維方式。讓孩子從小背《易經(jīng)》，再從實際活動上去練習思維方式，這個將來不得了，一輩子受用。我們應(yīng)該在小孩子年紀最小、最適合記憶的時候，給他記一生最有用的東西，否則就費掉了。

我這樣說大家不必害怕。我親眼看到三歲半的小女孩把四千多個字的《易經(jīng)》從頭背到尾。我問她你知道意思嗎？她說不知道。我說沒有關(guān)系，你背了你一生可以回味，不斷地去用它。那至于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》這些東西，內(nèi)容是需要一些調(diào)整，否則背了半天，將來是沒有太大用處的。

說到底，我們東方的東西就是一本《易經(jīng)》而已�？墒恰兑捉�(jīng)》你要完全看得懂，不是容易的事。因此就有兩個人，一個是孔子，一個是老子，來幫助我們?nèi)チ私�。其實東西不多，就是三部書而已。

所以，我是比較主張孩子小時候讓他背三本書，一個是《易經(jīng)》，一個是《道德經(jīng)》，一個是《論語》，對他終生都有用。

我們要知道，孔子和老子都在講《易經(jīng)》的道理，只是他們兩個有分工。我今天講得非常清楚，孔子是有教無類的，他是替大多數(shù)中等智慧的人來解釋《易經(jīng)》。而老子專門替高等智慧的人講《易經(jīng)》。

孔子認為自己是述而不做的。但是老子認為，如果大家都走這一條路的話，那我們中國就沒有本體論，就沒有宇宙論了。于是他說：那好吧，這一部分工作由我來做。所以他們兩個老人家談完以后，就分工了。他們是互補的，沒有沖突，沒有矛盾。全世界只有一個道，這個道，不只道家在講，儒家也講，諸子百家也講。這個道，就是《易經(jīng)》的道，叫做易道，幾千年來，綿延不絕。

這樣大家就了解了，《易經(jīng)》《論語》《道德經(jīng)》，就是我們一以貫之的中華大道，是我們中華民族最核心的智慧。從小讓孩子背誦、學習、實踐其中的道理，將來才能成為一個合格的中國人，一輩子受用。

我們要站在兒童本位來考慮問題，這是很重要的。兒童本位不是現(xiàn)在所認為的那樣一切以兒童意愿為準，而是站在兒童的立場來替他著想。過分遷就兒童，過分按照兒童意愿去走，這是不對的，反而把他們寵壞了、害慘了。現(xiàn)在教育的問題就是思路搞錯了，才一代害一代，非常不值得。

我們要為孩子未來的二十年、三十年去想事情，而不是現(xiàn)在。這才叫良心。我們要替他想到，他現(xiàn)在學的，二十年以后要用。這樣的思路才正確。